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低年级成绩不理想要不要停掉兴趣班
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发布时间:2019-11-08 19:44:21

作者|小三娘

来源|家长帮(ID:eduujzb)

每个孩子都不同,不是每个孩子一开始都适合拔高。

——梅老师

标题有点惊悚!却是一位三年级孩子妈妈的掏心窝子话。

“三年级现象”,就像一个魔咒,让很多家长避之不及。

这里的“三年级”并不是一个绝对的数字,每个孩子出现“三年级现象”的时间不一定,有的在三年级,有的可能会是四年级。

教育界把它称为一个孩子学习成绩特别的分水岭。

今天分享的这位妈妈,家里曾有个“牛娃”。和大部分孩子相比,“牛娃”确实学得很超前,无论是语文还是数学。

中班就开始自主阅读,大班就看全文字的书,而且读得很深很杂;低年级就学了奥数,会用自己的方法解题,不喜欢按照课本的方法解题……

但这样一个“牛娃”在三年级的时候开始掉队。

妈妈反思开始低年级超前学习的一些经历,并详细记录了孩子这几年的成长历程。这些经验和教训希望对家长们有启发和帮助。

 敲黑板、划重点 

有些小时候看起来灵气侧漏的孩子,由于忽视基本功的练习和学习习惯的培养,天赋用到这会儿已耗得差不多,不得不放弃一些课外兴趣班回头来补主科;

而有些之前看起来资质平平,但家长坚持盯紧每科的学习积累,已经养成良好学习习惯的孩子则渐渐赶上甚至超越,学有余力后还可以增加课外兴趣班,全面发展......

开完三年级家长会,我想了很多很多。

孩子的表现并没有差到要吊起来抽,而我回家大约9点的时候,他正在很认真的做作业,爸爸在旁边教他,做完后又把课外的英语作业做了,上床睡着已经是10点半。

像大多数的普通男孩子一样,他不成熟、贪玩、好动、粗糙、做任何事情都凭兴致,而且挺聪明。只是在一二年级提前学了那么多东西之后,他却在一点一点退步。

是的。他不但没有进步,还在退步。

这不是他的错,是我的错。

在一二年级的时期,是我完全忽视了他的学习习惯。

他的基础,只是一味的往上面添砖加瓦,看上去很华丽,甚至在外面拿过些小小的奖,结果到三年级开始坍塌。

其实我不是不知道一二年级培养学习习惯的重要性,无数过来人对我说头两年习惯最重要、基础最重要,我懂,但是我又完全不懂——到底什么才是习惯?

我所以为的学习习惯和打基础就是回家能迅速地写完作业,不拖拉,答案正确,从而方便我在学校作业之后给他加量课外内容,不要让学校任务占去我鸡血的时间。

有过来人曾和我说,你孩子班级成绩要稳定,基础要稳定。你在学校都保证不了前十,你奥数什么?你新概念什么?你考什么初中去?你鸡血不下去的。

☞定理:一二年级进不了前十,就停掉所有课外班,只攻学校。

当时我不信,我觉得孩子不成熟,前十太难,但我不能停下课外的脚步,停下会落后,学校的只要他长大了总会好的,那么简单的东西怎么会学不好?

直到现在,外面的东西,我们学得吃力;学校的,成绩也越发难看,两头都有点竹篮打水一场空的味道,我才恍然大悟,原来这两年,看似敲锣打鼓的热闹,其实都被我耽误了。

我这才开始重新审视学习习惯是什么,原来不只是快速地写完作业。

写字的要求,

划线的要求,

预习复习的格式要求和内容要求,

各种订正的要求,

每一次的错题整理要求,

读课文读题的要求,

落在书上作业本上卷子上每一笔的要求,

时间的要求,算式的要求,

答句的要求,如果没做到后惩罚的要求,

这一切一切的要求,每一笔一划,都是习惯。

事实上,这些习惯大部分都是靠孩子在学校老师的指导下养成,家长只需配合老师督促孩子做到,换句话说,如果这些习惯没有养成,侧面说明孩子在学校的学习是不认真的!

好习惯就是各种细节靠谱。

做得越细致,习惯养成得越好,才能爬得越高。

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